2018年12月3日 星期一

四年制治療教育學程《第一年第二期學程》&社會療癒及內在工作:高階世界的七重知識工作坊開始報名

四年制治療教育學程《第一年第二期學程》開始報名,課程期程為2019年1月10日~2019年1月14日,歡迎有興趣的朋友參與此課程!!
●四年制治療教育學程報名網址:https://goo.gl/wz8qKa

無法參與的夥伴們,在2019年1/10、1/11、1/14這三天的晚上,可以參與晚上的三堂課程「社會療癒及內在工作:高階世界的七重知識工作坊」,歡迎報名~
●社會療癒及內在工作報名網址:https://goo.gl/RKauas

2018年11月9日 星期五

治療性的優律思美與藝術繪畫工作坊

時間:2018年11月30日~ 12月2日
地點:臺中市迦美地娃得福幼兒園三樓禮堂
住址:台中市南屯區大墩四街299號
電話:04-24758888
費用:3800元( 11/29報名截止)
對象:教師、特教老師或人智醫學醫生、治療師、對治療教育有興趣者、家長
報名方式:上網報名 (匯款完成後請來電告知,確認匯款即完成報名)
報名網址:https://goo.gl/QTPQZU
繳費方式:銀行匯款(銀行代號808)
匯款帳號:0288968087826(玉山銀行 大墩分行)
戶名:呂玉英
*午餐自理
*請自備水杯、優律詩美鞋,上課當天請穿著寬鬆衣褲


講師簡介: 

Gillian Schoemaker
在美國坎培爾特殊學校(Camphill Special School)擔任療癒性的優律思美教師。具有豐富經驗,除了深入在坎陪爾學校陪伴特殊需求學生、治療教育老師共同成長,以人智學三元社會的精神投入治療社區治療教育的工作。



Peter Buckner
在美國坎培爾特殊學校(Camphill Special School)擔任藝術治療教師。具有豐富經驗,在坎陪爾學校深入陪伴特殊需求學生。


2018年9月5日 星期三

107濕水彩藝術課程

        在人智學的藝術鍛鍊中,我們不從技巧直接入手,而是透過與色彩本質的真實相遇,經驗色彩與大自然及宇宙間微妙且密不可分的關係,從而領會不同色彩的內在力量。在不斷的色彩探索中,藝術的養分將滋養心靈,而每一個筆觸也都有其與內在連結的力量,這些都將沉潛內化成我們自身的一部分。在基礎鍛鍊過程中,創意與想像力將逐漸找到發揮的空間,作畫的過程猶如一場場發現之旅,而身心靈的陶冶及觀察力的涵養也就此展開。
        六次課程中將循序漸進地從色彩相遇的奧妙開始,慢慢探索無窮的可能。

日期:(107年)9/22 . (108年) 1/26 . 2/23 . 3/9 . 4/27 . 5/25 共六次
時間:上午9:00~下午17:00(一次六小時)
地點:臺中市迦美地娃得福幼兒園三樓禮堂
住址:台中市南屯區大墩四街299號
電話:04-24758888
費用:一次2000元
           六次12000元
對象:教師、對華德福教育及對濕水彩藝術課程有興趣者
報名方式:上網報名或電話報名(報名匯款後請來電告知)
報名網址: https://goo.gl/pWx5bM
繳費方式:銀行匯款(銀行代號808)
匯款帳號:0288968087826(玉山銀行 大墩分行)
戶名:呂玉英
*午餐自理,請自備水杯。

講師簡介:
蔡仁芳
國立台灣師範大學英語系畢業,1989
Emerson College人智學基礎課程, 藝術及雕塑課程,1997-1999
Tobias School of Art & Therapy藝術治療 專業學位,1999-2003
八年中學英文教師1989-1997 (二年右昌國中,六年中山高中)
六年倫敦華德福學校美術專任教師及藝術治療師 (St. Paul's Steiner School,
London, St. Michael Steiner School, London)
五年藝術治療學院客座講師 2005-2009 (Tobias School of Art & Therapy, East
Grinstead)

濕水彩藝術鍛鍊課程主題:
(1)兩極之交會
(2)樹的意象
(3)史代納的大自然速寫I
(4)史代納的大自然速寫II
(5)化詩詞於色彩之中



蔡仁芳

國立台灣師範大學英語系畢業 1989
Emerson College
人智學基礎課程、藝術及雕塑課程 1997-1999
Tobias School of Art & Therapy
藝術治療專業學位 1999-2003
8
年中學英文教師 (2年右昌國中、6年中山高中) 1989-1997
6
年倫敦華德福學校美術專任教師及藝術治療師 2004-2009
(St. Paul's Steiner School, London, St. Michael Steiner School, London)
5
年藝術治療學院客座講師 2005-2009
(Tobias School of Art & Therapy, East Grinstead)
莎拉芙藝術學苑指導老師(台灣.2011年起)

蔡仁芳老師也是馬來西亞第一屆藝術課的導師Becky Rutherford
兼具治療教育及藝術治療師專業,在坎培爾特殊學校(Camphill Special School)擔任導師工作二十年,也身兼國際治療教育指導老師,協助輔導台灣、墨西哥、泰國、中國以及中亞地區國家的治療教育學校及師資培育。目前也是美國坎培爾學院的師培教授及實習督導。Becky Rutherford
兼具治療教育及藝術治療師專業,在坎培爾特殊學校(Camphill Special School)擔任導師工作二十年,也身兼國際治療教育指導老師,協助輔導台灣、墨西哥、泰國、中國以及中亞地區國家的治療教育學校及師資培育。目前也是美國坎培爾學院的師培教授及實習督導。

2018年6月29日 星期五

7/16~7/19治療性優律詩美課程

治療性優律詩美Eva老師於7/16~7/19在迦美地與大家再度相遇。
主題:認識基本母音、子音、行星的練習
時間:晚上7:00~8:30
地點:迦美地小學 (臺中市南屯區大觀路208號)
費用:2000元

2018年6月26日 星期二

講座轉貼:學校與社區的共好與發展-菲律賓一所華德福學校校醫的經驗

理念教育社群聚會
活動主題:學校與社區的共好與發展-菲律賓一所華德福學校校醫的經驗

與談人:白慧娟老師、菲律賓籍人智學醫師 Dr. Lorelei Tan

時間:7/4(三) 下午2:00~4:30
地點:中興大學社管大樓120教室

報名資訊
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-vGerYQnyowqmmdA82kpXZQNnlfIXV5L0PtxMiWD_EMIrLw/viewform

社群聚會
~~歡迎帶著自家點心與夥伴分享~~

2018年6月25日 星期一

講座:以一位人智學醫師的觀點談常見的兒童疾病與照顧。

我們有幸邀請菲律賓籍人智學醫師Dr. Lorelei Tan和大家分享在華德福學校校醫的經驗。

●講題:以一位人智學醫師的觀點談常見的兒童疾病與照顧。

●時間:7/5(四)PM7:00~8:30

●地點:迦美地娃得福幼兒園3F

●費用:500元

●連絡電話:04-24758888

歡迎對人智醫學及華德福教育有興趣的朋友們踴躍參與!!機會難得!!!

2018年4月30日 星期一

四年制治療教育學程


治療教育的開端
    第一次世界大戰後,在兒童之家工作有三個年輕人,他們拜訪史代納,他們想了解人智學,得到史代納大力推薦,於是參加在德國多納赫舉辦的醫學課程。
    1924年他們在Lauenstein山丘上租下一間大房子,由史代納引見了"Emil Molt"先生,並經由"Herr Molt"先生支持了第一筆經費,開啟人智學治療教育的工作。史代納建議機構名稱為「需要特殊照顧」。強調精神照顧是屬於全民教育,每個人都應該被理解,而不是被貼標籤,沒有什麼能把特殊孩子和其他的人分開。在某種意涵上,我們處理特殊孩子的方式,應該具有教育性同時也具有治療性。 
    「治療教育」是魯道夫˙史代納留給世人最後一項的禮物,也是史代納發展人智學特殊教育最開始的起點,他在自傳中寫道命運是如何在教育的領域中,為他指派特殊的任務。也是我們要實踐完成治療教育的目標。


時間:2018723~727
地點:臺中市迦美地娃得福幼兒園三樓禮堂
住址:台中市南屯區大墩四街299
電話:04-24758888
費用:18000( 6/30報名截止)
      早鳥價16500(6/15前報名享早鳥價)
對象:教師、特教老師或人智醫學醫生、治療師、對治療教育有興趣者、家長
報名方式:上網報名 (匯款完成後請來電告知,確認匯款即完成報名)
報名網址: https://goo.gl/irnUDq
繳費方式:銀行匯款(銀行代號808)
匯款帳號:0288968087826(玉山銀行 大墩分行)
戶名:呂玉英
*
午餐自理
*
請自備水杯、優律詩美鞋,上課當天請穿著寬鬆衣褲
*參加本課程學員,每年課程結束後須完成課程學習心得及報告、學生工作日誌、 
 兒童研討作業;課程結束實習完可獲頒治療教育學程證書







講師簡介

Becky Rutherford
兼具治療教育及藝術治療師專業,在坎培爾特殊學校(Camphill Special School)擔任導師工作二十年,也身兼國際治療教育指導老師,協助輔導台灣、墨西哥、泰國、中國以及中亞地區國家的治療教育學校及師資培育。目前也是美國坎培爾學院的師培教授及實習督導。Becky Rutherford老師多年來以治療教育學校教師、師資培育教師、藝術治療師等豐富經驗,除了深入在坎陪爾學校陪伴特殊需求學生、治療教育老師共同成長,以人智學三元社會的精神投入治療社區治療教育的工作。
Becky Rutherford
兼具治療教育及藝術治療師專業,在坎培爾特殊學校(Camphill Special School)擔任導師工作二十年,也身兼國際治療教育指導老師,協助輔導台灣、墨西哥、泰國、中國以及中亞地區國家的治療教育學校及師資培育。目前也是美國坎培爾學院的師培教授及實習督導。
Eva Bergvall
瑞典籍優律詩美治療師及教師,受訓於荷蘭的專業優律詩美治療師,曾經在歐美國家、亞洲國家的華德福學校擔任駐校優律詩美治療師及優律詩美教師。
蔡仁芳

國立台灣師範大學英語系畢業 1989
Emerson College
人智學基礎課程、藝術及雕塑課程 1997-1999
Tobias School of Art & Therapy
藝術治療專業學位 1999-2003
8
年中學英文教師 (2年右昌國中、6年中山高中) 1989-1997
6
年倫敦華德福學校美術專任教師及藝術治療師 2004-2009
(St. Paul's Steiner School, London, St. Michael Steiner School, London)
5
年藝術治療學院客座講師 2005-2009
(Tobias School of Art & Therapy, East Grinstead)
莎拉芙藝術學苑指導老師(台灣.2011年起)

蔡仁芳老師也是馬來西亞第一屆藝術課的導師蔡仁芳

國立台灣師範大學英語系畢業 1989
Emerson College
人智學基礎課程、藝術及雕塑課程 1997-1999
Tobias School of Art & Therapy
藝術治療專業學位 1999-2003
8
年中學英文教師 (2年右昌國中、6年中山高中) 1989-1997
6
年倫敦華德福學校美術專任教師及藝術治療師 2004-2009
(St. Paul's Steiner School, London, St. Michael Steiner School, London)
5
年藝術治療學院客座講師 2005-2009
(Tobias School of Art & Therapy, East Grinstead)
莎拉芙藝術學苑指導老師(台灣.2011年起)

蔡仁芳老師也是馬來西亞第一屆藝術課的導師蔡仁芳

國立台灣師範大學英語系畢業 1989
Emerson College
人智學基礎課程、藝術及雕塑課程 1997-1999
Tobias School of Art & Therapy
藝術治療專業學位 1999-2003
8
年中學英文教師 (2年右昌國中、6年中山高中) 1989-1997
6
年倫敦華德福學校美術專任教師及藝術治療師 2004-2009
(St. Paul's Steiner School, London, St. Michael Steiner School, London)
5
年藝術治療學院客座講師 2005-2009
(Tobias School of Art & Therapy, East Grinstead)
莎拉芙藝術學苑指導老師(台灣.2011年起)

蔡仁芳老師也是馬來西亞第一屆藝術課的導師蔡仁芳

國立台灣師範大學英語系畢業 1989
Emerson College
人智學基礎課程、藝術及雕塑課程 1997-1999
Tobias School of Art & Therapy
藝術治療專業學位 1999-2003
8
年中學英文教師 (2年右昌國中、6年中山高中) 1989-1997
6
年倫敦華德福學校美術專任教師及藝術治療師 2004-2009
(St. Paul's Steiner School, London, St. Michael Steiner School, London)
5
年藝術治療學院客座講師 2005-2009
(Tobias School of Art & Therapy, East Grinstead)
莎拉芙藝術學苑指導老師(台灣.2011年起)

蔡仁芳老師也是馬來西亞第一屆藝術課的導師蔡仁芳

國立台灣師範大學英語系畢業 1989
Emerson College
人智學基礎課程、藝術及雕塑課程 1997-1999
Tobias School of Art & Therapy
藝術治療專業學位 1999-2003
8
年中學英文教師 (2年右昌國中、6年中山高中) 1989-1997
6
年倫敦華德福學校美術專任教師及藝術治療師 2004-2009
(St. Paul's Steiner School, London, St. Michael Steiner School, London)
5
年藝術治療學院客座講師 2005-2009
(Tobias School of Art & Therapy, East Grinstead)
莎拉芙藝術學苑指導老師(台灣.2011年起)

蔡仁芳老師也是馬來西亞第一屆藝術課的導師


課程內容


7/23
7/24
7/25
7/26
7/27
08:30-09:00
優律思美
09:00-10:30
治療教育
一、二講
十二感官
人類的演化
四種氣質
六種練習
10:30-11:00
茶敘
11:00-12:30
治療教育
一、二講
十二感官

人類的演化
四種氣質
六種練習
12:30-13:30
午餐
13:30-14:30
發展遲緩啟發的十二感官實務運用
14:30-15:00
茶敘
15:00-17:00
帶領發展遲緩兒童的繪畫技巧
17:00-17:30
分組討論回應
18:30-20:30
治療教育的關係轉變




蔡仁芳

國立台灣師範大學英語系畢業 1989
Emerson College
人智學基礎課程、藝術及雕塑課程 1997-1999
Tobias School of Art & Therapy
藝術治療專業學位 1999-2003
8
年中學英文教師 (2年右昌國中、6年中山高中) 1989-1997
6
年倫敦華德福學校美術專任教師及藝術治療師 2004-2009
(St. Paul's Steiner School, London, St. Michael Steiner School, London)
5
年藝術治療學院客座講師 2005-2009
(Tobias School of Art & Therapy, East Grinstead)
莎拉芙藝術學苑指導老師(台灣.2011年起)

蔡仁芳老師也是馬來西亞第一屆藝術課的導師Becky Rutherford
兼具治療教育及藝術治療師專業,在坎培爾特殊學校(Camphill Special School)擔任導師工作二十年,也身兼國際治療教育指導老師,協助輔導台灣、墨西哥、泰國、中國以及中亞地區國家的治療教育學校及師資培育。目前也是美國坎培爾學院的師培教授及實習督導。Becky Rutherford
兼具治療教育及藝術治療師專業,在坎培爾特殊學校(Camphill Special School)擔任導師工作二十年,也身兼國際治療教育指導老師,協助輔導台灣、墨西哥、泰國、中國以及中亞地區國家的治療教育學校及師資培育。目前也是美國坎培爾學院的師培教授及實習督導。

2018年4月12日 星期四

2018臺灣中區華德福奧林匹克運動會!

地點:臺中特殊教育學校(台中市南屯區公益路二段296號)
時間:4月14日 8:00~16:30
歡迎各位參與!!

2018年2月13日 星期二

現代環境下對兒童健康的影響 
        空氣汙染、流感、腸病毒、3C電子產品這些時下最讓人恐慌的兒童殺手,已經造成學校教育、父母教養上的一大難題。我們應該如何因應才是對兒童健康最好的保護呢?
        關於流感、腸病毒這些疾病已經有太多錯誤的訊息及作法,比如:施打疫苗,這是健保局以及疾病管制局推薦的重要方法,但卻不是人智學所建議的處置之道。但我們也只能在有限的發聲管道上做出正確的保健觀念宣導,但有多少人願意相信並且努力去實踐呢?
        關於3C電子產品對兒童健康的影響就好比讓兒童吸毒,我們也只能在有限的發聲管道上大聲疾呼。但卻都只是狗吠火車,大部分的人也都無動於衷。
        關於空汙、細懸浮微粒(PM2.5)這是目前台灣最受到關注的環境問題,也跟政府政策、政治因素、生活習慣、工業產業發展有密切關聯。如何因應我們也思考了很久,是每天時刻關注於環保署的空汙指標做出室內或戶外活動的準則,還是每間教室添購空氣清淨機(這陣子空氣清淨機相關產品銷售量非常大,商機無限)還是再三叮嚀孩子出門戴口罩(其實口罩也不能隔絕細懸浮微粒PM2.5)。我們想談真正務實的做法:
一、讓孩子多接觸大自然到公園、到農場、去爬山都不錯。
二、增進兒童身體健康、增強免疫力多做有氧循環運動、均衡飲食、作息正常、遠離3C電子產品。
三、從教育上、觀念上、態度上、生活上建立正確環保相關概念:出門能用走的就多走;能騎腳踏車就不要騎機車;能搭公共運輸就不要開車;能不開冷氣就不要開冷氣、能吃簡單烹調的食物就不要過度烹調食物;一些不必要的產品比如宣傳品、塑膠玩具、塑膠袋、贈品、燈籠(商店買地或政府發的)海報、傳單…………等等,越少越好。手能做的就動手做,不要靠機器,什麼掃地機器人、洗碗機、折衣機、微波爐、電磁爐…….等等越少越好。不吃垃圾食物、化學加工食物、速食、飲料、糖果、餅乾、不用保麗龍產品、寶特瓶產品、塑料產品,選用天然清潔用品,少用清潔劑、消毒水、漂白水;珍惜水資源,車子能用擦的不要用水洗;游泳池、三溫暖、溫泉飯店都是高耗能源的機構設施,要盡量少使用。減少搭乘飛機、輪船或高C.C數轎車、跑車,這些都是高耗能的交通工具。衣服、鞋子夠穿就好,不要浪費。衛生用品、化妝品夠用就好。早睡早起、減少用電。
四、教育兒童利他概念:己所不欲勿施於人。天氣太熱關起門吹冷氣、太冷吹暖氣,外面空氣不好關起窗開空氣清淨機;外面治安不好在家當宅男宅女;真實世界人心險惡,沉浸在虛擬世界………這些行為都是不利他的行動,我們應該教育兒童利他的行為,切勿個人自掃門前雪,不管他人瓦上霜,每個人身體力行,從自己做起,為我們的環境做出貢獻。
        從古至今,政府的政策、施政目標經常都是錯誤的、失當的,人民的選擇也常常都是愚蠢的、無知的,我們唯有懷抱希望透過教育,讓我們的下一代擁有獨立思考的能力,將來人類世界將面臨的問題,他們才有能力做出正確的行動。